INNOVACIÓN EDUCATIVA Y USO DE LAS TIC
para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, las instituciones de educación superior deben flexibilizarse y desarrollar vías de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación.
paralelamente es necesario aplicar una nueva concepción de los usuarios, así como cambios de rol en los profesores y cambios administrativos en relación con los sistemas de comunicación y con el diseño y distribución de la enseñanza.
todo ello implica, a su vez, cambios en los procesos de enseñanza- aprendizaje hacia un modelo mas flexible . para entender estos procesos de cambio y sus efectos, así como las posibilidades que para los sistemas de enseñanza-aprendizaje conllevan los cambios y avances tecnológicos conviene situarnos en el marco de los procesos de innovación.
Es habitual hablar de este tipo de cambios, propiciados por los avances de la tecnología de la información y la comunicación, como del inicio de una nueva era, a la que suele llamarse sociedad de la información. podemos destacar cuatro importantes temas que convergen en este momento ( Duderstand, 1997):
- La importancia del conocimiento como un factor clave para determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida.
-La naturaleza global de nuestra sociedad.
-La facilidad con la que la tecnología ordenadores, telecomunicaciones y multimedia posibilita el rápido intercambio de información.
- El grado con el que la colaboración informal (sobre todo a través de redes) entre individuos de instituciones esta remplazando a estructuras sociales mas formales, como corporaciones, universidades, gobiernos.
Las actuales tendencias y paradigmas que caracterizan el desarrollo educativo gira alrededor del uso y apreciación de las TIC lo cual requiere de una seria intervención conceptual, dirigida a explorar el sentido y naturaleza del nuevo ejercicio educativo del docente con el animo de transcender y mejorar continuamente su practica formativa.
propender por la generación de una cultura hacia la innovación educativa debe ser un habito en el desarrollo del ejercicio profesional de la docencia hoy día.
La sociedad del conocimiento, caracterizada por procesos y practicas basadas en la producción, distribución y uso del conocimiento, genera nuevas necesidades educativas, que demandan no solo actualización de conocimientos, sino el desarrollo de nuevas habilidades relacionadas con el cambio tecnologico y nuevas destrezas relacionadas con el aprendizaje continuo a lo largo de la vida, asi como con la creacion de una cultura del aprendizaje basados en el uso y apropiacion de TIC.
propender por la generación de una cultura hacia la innovación educativa debe ser un habito en el desarrollo del ejercicio profesional de la docencia hoy día.
La sociedad del conocimiento, caracterizada por procesos y practicas basadas en la producción, distribución y uso del conocimiento, genera nuevas necesidades educativas, que demandan no solo actualización de conocimientos, sino el desarrollo de nuevas habilidades relacionadas con el cambio tecnologico y nuevas destrezas relacionadas con el aprendizaje continuo a lo largo de la vida, asi como con la creacion de una cultura del aprendizaje basados en el uso y apropiacion de TIC.
